Segue abaixo algumas sugestões e elas estão organizadas da seguinte maneira:
*** Obra ***
a) Mobilização: É o conjunto de atos/atividades que proporcionam a motivação do aluno à leitura. b) Construção / Síntese: São as atividades realizadas após a leitura da obra.
*** Ninguém conhece o que é um poema (Ricardo Azevedo) ***
a) Criar uma caixa surpresa e dentro dela colocar em tarjas de papel versos de poemas que o próprio livro traz, numerá-las e caracterizar o poema por cor. Assim, cada aluno ficará com um verso e formará equipe a partir do poema. Em seguida, fazer a leitura e apresentar à turma.
b) Após a leitura do livro, o aluno terá de representar o poema favorito através de imagens, colagens, pinturas, desenhos, etc.
*** Meu pé de laranja lima (José Mauro de Vasconcellos) ***
a) Ler para os alunos trechos mais importantes da obra e em paralelo assistir a algumas cenas do filme.
b) Relacionar a obra a alguns valores humanos, virtudes, atitudes através de produção de poemas, paródias, ou até mesmo responder à análise feito pelo professor.
*** O Garoto Verde (Toni Brandão) ***
a) Leitura da capa do livro e em contrapartida, assistir ao vídeo: A Ilha das flores.
b) Discussões em relação ao livro e ao vídeo, produção de cartazes dando ênfase a importância do destino adequado do lixo.
*** A garota quase perfeita (Regina Drummond) ***
a) Questionar os alunos: “Qual a sua ideia de fada madrinha?” A socialização pode ser através de discussões.
b) Socialização e reflexão acerca da atitude da personagem principal “Gracinha”. Em seguida, produção de artigo de opinião ou paródia sobre a temática do livro.
*** O menino do dedo verde (Maurice Druon) ***
a) Relacionar os elementos da capa ao título.
b) Fazer a leitura em capítulos (ler para os alunos) e fazer reflexão através de questionamentos. Após, em duplas, produzir um livro com cenas da obra. (trabalhar começo, meio e fim).
*** A bolsa amarela (Lygia Bojunga Nunes) ***
a) Perguntar à turma o que imaginam que tenha na bolsa amarela.
b) A sala produz uma bolsa amarela e no decorrer do ano cada um coloca nessa bolsa seus sonhos, desejos, objetos importantes e ao fim do ano, abrir a bolsa e cada aluno comenta sobre o que depositou.
*** Crepúsculo (Stephenie Meyer) ***
a) Apresentar ou pesquisar a biografia da autora. Apresentar uma parte do filme e solicitar a representação do crepúsculo em forma de desenho ou imagens.
b) Produção de um teatro baseado na obra com relação à realidade.
*** Tchau (Lygia Bojunga Nunes) ***
a)Abrir uma discussão sobre o que os alunos pensam sobre amor, traição, família.
b) Leitura da obra em forma de novela. Após, produzir um artigo de opinião acerca da história. Em seguida, leitura de alguns textos e discussão oral em sala.
*** Marley e Eu ( John Grogan) ***
a) Assistir ao filme.
b) Responder as questões de análise feitas pelo professor e após, produzir uma resenha critica sobre a obra fazendo uma comparação entre o filme e o livro.
*** O menino do Pijama Listrado (John Boyne) ***
a) Responder as perguntas: O que é amizade? Se você tivesse que decidir entre ti e seu amigo, o que faria? O que aconteceu na 2ª Guerra Mundial? Após, assistir algumas cenas do filme.
b) Recriar a história com estrutura de texto narrativo mudando o final da obra original.
